Instrucciones Enciende la cerilla e introdúcela en la botella de cristal. Seguidamente coloca el huevo duro sobre la boca de la botella para taparlo. Espera unos segundos y comprobarás como funciona.
Explicación El profesor explicará a los alumnos un experimento a realizar, en el cual, encenderán una cerilla y la introducirán en la botella de cristal. Seguidamente colocarán el huevo duro sobre la boca de la botella para taparlo. El profesor a la vez que realizan este experimento explicará a los alumnos lo que va sucediendo. Se lo explicará de la siguiente manera: Al calentarse el aire que está contenido en la botella, las moléculas que constituyen el aire se mueven de una forma más frenética (teoría cinética de los gases) por lo que si confinan en un recinto cerrado, ejercerán mayor presión sobre las paredes del recinto. En el caso del aire que estaba dentro de la botella, al no estar confinado, se escapa al exterior, para mantener así la presión constante en el interior. Cuando la boca de la botella se tapa con el huevo, que posee una gran flexibilidad por estar cocido, la pequeña llama se apaga (combustión del oxígeno del interior) con lo que la temperatura comienza a descender, disminuyendo la presión del aire al estar contenido en un volumen constante.
Objetivos generales - Conocer y valorar a partir de la observación y la acción adoptando una actitud investigadora, los rasgos básicos de patrimonio natural, social, cultural histórico y artístico de la comunidad de Castilla- La Mancha. - Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
Objetivos específicos - Planificar, realizar y valorar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad finalmente establecida, utilizando los conocimientos adquiridos. - Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos de funcionamiento y experimentación. - Identificar los principales elementos naturales, sociales y culturales y comprender sus características. - Identificar, planificar , plantear y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del medio natural, social y cultural. - Entender y comprender el proceso de experimentación.
Competencias básicas -Competencia en comunicación lingüística, ya que deben desarrollar las habilidades lingüísticas como escuchar, hablar, conversar, leer y escribir para representar, interpretar y comprender la realidad. Los alumnos deberán escuchar y comprender la explicación del profesor para poder realizar correctamente el experimento, tendrán que ser capaces de preguntar todas aquellas dudas que les puedan ir surgiendo en cada momento. Deberán por tanto, ir anotando los pasos a seguir tras este experimento para finalizar con un pequeño debate en clase en el que todos los alumnos/as deberán participar.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Los alumnos deben interactuar con el mundo que nos rodea para identificar sus elementos y comprender la dinámica de relación que entre ellos se establece. El alumnado, debe ser capaz de comprender las relaciones que se dan entre los distintos elementos que les rodean.
- Competencia social y ciudadana. La comprensión de la realidad social en la que viven, la práctica de la cooperación y la participación son habilidades básicas para la convivencia diaria y para este experimento. Con este experimento se trabajará de forma cooperativa, por lo que se requerirá de participación, colaboración, interacción, consenso y compromiso con los compañeros.
- Competencia aprender a aprender. Ésta implica utilizar las estrategias de aprendizaje adquiridas de una forma cada vez mas autónoma. El alumnado sera capaz de analizar situaciones problemáticas, buscando alternativas y tomando decisiones.
- Autonomía e iniciativa personal. El alumnado es capaz de llevar sus ideas a la práctica, de planificar la accion, de llevarla a cabo y concluirla en colaboración de sus compañeros a través de un debate.
Contenidos
Bloque I: El conocimiento y defensa del hombre y el resto de los seres vivos. - Elaboración de sencillos proyectos de investigación en equipo. - Conocimiento de las propiedades de los diferentes elementos. - Uso de técnicas de observación, registro y representación.
Bloque II: El conocimiento, construcción y conservación del entorno. - Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. - El calor , percepción y observación sistemática de sus efectos: aumento de temperatura y dilatación. - Resolución de problemas en situaciones cotidianas. - Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
Contenidos conceptuales:El calor y la dilatación.
Contenidos procedimentales:Manipulación del huevo, botella y cerillas para ver de forma práctica el efecto del calor y de la dilatación. Elaboración de informes y proyectos de investigación en equipo: de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante el calor. Uso de observación, registro y representación. Desarrollo de estrategias de organización; presentación oral, realización de la actividad y la revisión.
Contenidos actitudinales:Mostrar interés por el aprendizaje y curiosidad en el estudio.
Criterios de evaluación
- Realizar experimentos en el aula de forma adecuada.
Este criterio valora la competencia del alumnado para desarrollar sencillos proyectos de investigación. Valorar si son capaces de analizar sus resultados, sacar conclusiones, comunicar su experiencia, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarlo oralmente y por escrito. Los alumnos deben ser capaces de trabajar en grupo de forma responsable.
EJERCICIO 1: EXPERIMENTAL
Instrucciones
Enciende la cerilla e introdúcela en la botella de cristal. Seguidamente coloca el huevo duro sobre la boca de la botella para taparlo. Espera unos segundos y comprobarás como funciona.
Explicación
El profesor explicará a los alumnos un experimento a realizar, en el cual, encenderán una cerilla y la introducirán en la botella de cristal. Seguidamente colocarán el huevo duro sobre la boca de la botella para taparlo. El profesor a la vez que realizan este experimento explicará a los alumnos lo que va sucediendo. Se lo explicará de la siguiente manera:
Al calentarse el aire que está contenido en la botella, las moléculas que constituyen el aire se mueven de una forma más frenética (teoría cinética de los gases) por lo que si confinan en un recinto cerrado, ejercerán mayor presión sobre las paredes del recinto. En el caso del aire que estaba dentro de la botella, al no estar confinado, se escapa al exterior, para mantener así la presión constante en el interior. Cuando la boca de la botella se tapa con el huevo, que posee una gran flexibilidad por estar cocido, la pequeña llama se apaga (combustión del oxígeno del interior) con lo que la temperatura comienza a descender, disminuyendo la presión del aire al estar contenido en un volumen constante.
Este es el enlace de nuestro experimento: http://www.youtube.com/watch?v=f4htDve4p74
Materiales
- Botella de cristal
- Huevo cocido pelado
- Cerillas
Objetivos generales
- Conocer y valorar a partir de la observación y la acción adoptando una actitud investigadora, los rasgos básicos de patrimonio natural, social, cultural histórico y artístico de la comunidad de Castilla- La Mancha.
- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
Objetivos específicos
- Planificar, realizar y valorar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad finalmente establecida, utilizando los conocimientos adquiridos.
- Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos de funcionamiento y experimentación.
- Identificar los principales elementos naturales, sociales y culturales y comprender sus características.
- Identificar, planificar , plantear y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del medio natural, social y cultural.
- Entender y comprender el proceso de experimentación.
Competencias básicas
- Competencia en comunicación lingüística, ya que deben desarrollar las habilidades lingüísticas como escuchar, hablar, conversar, leer y escribir para representar, interpretar y comprender la realidad.
Los alumnos deberán escuchar y comprender la explicación del profesor para poder realizar correctamente el experimento, tendrán que ser capaces de preguntar todas aquellas dudas que les puedan ir surgiendo en cada momento. Deberán por tanto, ir anotando los pasos a seguir tras este experimento para finalizar con un pequeño debate en clase en el que todos los alumnos/as deberán participar.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Los alumnos deben interactuar con el mundo que nos rodea para identificar sus elementos y comprender la dinámica de relación que entre ellos se establece.
El alumnado, debe ser capaz de comprender las relaciones que se dan entre los distintos elementos que les rodean.
- Competencia social y ciudadana. La comprensión de la realidad social en la que viven, la práctica de la cooperación y la participación son habilidades básicas para la convivencia diaria y para este experimento.
Con este experimento se trabajará de forma cooperativa, por lo que se requerirá de participación, colaboración, interacción, consenso y compromiso con los compañeros.
- Competencia aprender a aprender. Ésta implica utilizar las estrategias de aprendizaje adquiridas de una forma cada vez mas autónoma. El alumnado sera capaz de analizar situaciones problemáticas, buscando alternativas y tomando decisiones.
- Autonomía e iniciativa personal. El alumnado es capaz de llevar sus ideas a la práctica, de planificar la accion, de llevarla a cabo y concluirla en colaboración de sus compañeros a través de un debate.
Contenidos
Bloque I: El conocimiento y defensa del hombre y el resto de los seres vivos.
- Elaboración de sencillos proyectos de investigación en equipo.
- Conocimiento de las propiedades de los diferentes elementos.
- Uso de técnicas de observación, registro y representación.
Bloque II: El conocimiento, construcción y conservación del entorno.
- Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.
- El calor , percepción y observación sistemática de sus efectos: aumento de temperatura y dilatación.
- Resolución de problemas en situaciones cotidianas.
- Respeto por las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
Criterios de evaluación
- Realizar experimentos en el aula de forma adecuada.
Este criterio valora la competencia del alumnado para desarrollar sencillos proyectos de investigación. Valorar si son capaces de analizar sus resultados, sacar conclusiones, comunicar su experiencia, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarlo oralmente y por escrito. Los alumnos deben ser capaces de trabajar en grupo de forma responsable.